МБДОУ ЦРР – "Детский сад №179 "Рябинушка"

Развитие речи в детском саду

Речь – это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию и к построению своей личности, своего мира через диалог.

Речевое развитие детей является одним из главных компонентов их готовности к школьному обучению.

В дошкольном возрасте расширяется круг общения детей. Становясь более самостоятельными, дети выходят за рамки узкосемейных связей и начинают общаться с более широким кругом людей, особенно со сверстниками.

На этапе завершения дошкольного образования ребенок должен хорошо владеть устной речью, выражать свой мысли и желания, выделять звуки в словах. 

Основная цель речевого развития формирования устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха.

Основные направления работы по развитию речи детей.

  1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

2.Воспитание звуковой культуры речи: развитие восприятия звуков родной речи и произношения.

3.Формирование грамматического строя: Морфология, Словообразование

  1. Развитие связной речи.

5.Формирование элементарного осознания явлений языка и речи: различение звука и слова, нахождение места звука в слове. Воспитание любви и интереса к художественному слову.

Средства развития речи: общение взрослых и детей, культурная языковая среда, обучение родной речи, художественная литература, изобразительное искусство, музыка, театр, занятия по другим разделам программы.

Формы: чтение литературного произведения, рассказ литературного произведения, беседа о прочитанном произведении, обсуждение литературного произведения, инсценирование литературного произведения, театрализованная игра, игры на основе литературного произведения, продуктивная деятельность по мотивам прочитанного, сочинение по мотивам прочитанного, ситуативная беседа по мотивам прочитанного.

Таким образом, можно сделать вывод о том, одним из приоритетных направлений системы дошкольного образования является развитие речи у дошкольников. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных. Педагогу приходится использовать в практике разнообразные педагогические технологии.

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель – содействовать становлению ребенка как личности.

Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  • сайт АК
  • мин науки и высшего образования РФ
  • официальный сайт барнаула
  • портал-для-родителей-алтайский-край.рф
  • информационные системы
  • профсоюз
  • сетевой край
  • дети онлайн
  • Минпросвещения
  • российское образование
  • спас экстрим
  • портал обр услуг
  • МО АК
  • Рособрнадзор
  • портал персональные дети
  • единое окно к обр услугам
  • заблокируй вредный контент
  • комитет по образованию Барнаула
  • результаты оценки